Peran Dialog Dialog dalam Menumbuhkan Karakter pada Anak Usia Sekolah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penjelasan tentang peran dialog dalam menumbuhkan karakter anak usia sekolah. Latar belakang penelitian ini berangkat dari adanya penurunan perilaku pada anak. Terdapat pola pendidikan dari lingkungan keluarga dan sekolah yang juga berdampak pada proses penumbuhan karakter anak. Dalam lingkungan keluarga, orang tua cenderung menerapkan pola asuh otoriter dan permisif, sehingga tidak memberikan ruang bagi untuk menyampaikan situasi dan kondisi dari dirinya sendiri. Dalam lingkungan pendidikan di sekolah juga cenderung mempraktikkan model pembelajaran satu arah dan hanya mengukur hasil kemampuan kognitif anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pendekatan dialog dalam menumbuhkan nilai dan karakter, serta menjelaskan mekanisme dialog yang berperan dalam memfasilitasi proses penumbuhan karakter anak usia sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang berbasis analisis data deskriptif dari sumber-sumber literatur. Hasil penelitian menemukan bahwa model komunikasi satu arah kurang efektif dengan kebutuhan perkembangan anak. Pendekatan dialog memberikan partisipasi dua arah (pendidik dan anak) dalam proses memahami dan menginternalisasi nilai-nilai yang disampaikan. Terdapat lima prinsip dalam fondasi dialog, yaitu: menghargai anak, menciptakan ruang aman, mengajukan pertanyaan, mendengarkan secara aktif, dan memberikan apresiasi serta kritik yang membangun. Strategi praktis juga diberikan bagi pendidik untuk menanamkan dan menginternalisasi nilai-nilai melalui proses berdialog dengan anak.